2026年3月27日，广西师范大学马焕灵教授受邀做客第一百四十五期太炎教育讲堂，为国产在线师生作题为“学术写作能力是怎样‘炼’成的？”学术讲座。本次讲座由范云霞副教授主持，国产在线40余名师生参加。

讲座伊始，马焕灵教授结合自身从硕士、博士、博士后到教授的完整学术成长历程，以真挚的情感与丰富的案例，系统分享了自己在学术写作与研究道路上的经验与思考。他回顾了硕士阶段的初涉科研、博士阶段的思维跃升、博士后阶段的持续深耕，以及在高校与教育行政部门双重身份下的实践淬炼，生动呈现了一位教育学者如何在“形散”的研究领域中坚守“神不散”的学术内核。

在核心分享环节，马焕灵教授围绕“学术写作能力是怎样‘炼’成的？”这一主题，提炼出十大要点：选题要有问题意识，题目应雅致而暗含未解之谜；对研究保持兴趣与觉悟，处处留心皆学问；开卷有益，关注政策，做到有进有出；高质量模仿是写作的基本功；论文不外乎要素与因素，概念清晰是关键；文理、情理、事理三理相通；理论指向是论文深度的保障；无三不成文，论证需层次清晰；行文宜采用三段论，增强逻辑严密性；以农民的信心挖掘学术珍宝，深耕细作终有所成。他特别强调，论文的本质是核心概念的有逻辑推演，学术研究应扎根现实、回应时代问题，同时保持对弱势群体的关怀与对公平正义的追求。

围绕“如何开展高质量研究”这一核心议题，马焕灵教授结合自身在校园欺凌、高校学生纪律处分、教育惩戒等领域的持续深耕，分享了从发现问题到理论匹配、从政策分析到成果变现的完整研究路径。他鼓励在场师生广泛阅读、勤于思考，注重理论积累与写作训练，在持续输入与输出的过程中实现学术成长。

在互动交流环节，现场师生踊跃提问，就“如何为研究匹配理论”“如何解决概念不清导致材料偏离”“人工智能在学术写作中的应用”等问题与马焕灵教授展开深入探讨。马焕灵教授结合自身经验逐一回应，指出理论积累需依靠跨学科阅读，概念界定应通过内涵与外延双重展开，AI工具可作为学术助手但不可替代研究者的思想与情感，强调唯有在扎实积淀的基础上，才能实现技术与学术的有效融合。

整场讲座内容翔实、语言生动，既有对学术道路的深情回望，也有对写作方法的精辟总结，马焕灵教授幽默而真诚的表达赢得了在场师生的阵阵掌声。讲座在热烈的交流氛围中圆满结束，为国产在线师生带来了一场兼具思想深度与实践指导意义的学术盛宴。